Asistir a ambas con materiales pertinentes: regla, escuadra, lápices, goma, carpeta. Traer una caja de zapatos.

Desde hoy nos comunicaremos a través de nuestro blog. Las actividades son propuestas, concebidas a partir de conocimientos que Uds. poseen para poder desarrollarlas sin dificultad alguna. También,  de preferir,  pueden optar por la consigna de otro nivel.

Les recomiendo algunas páginas para que puedan ver. Nos mantenemos en contacto.

Verónica

——————————————————————-

NIVEL 2

Fundamentación

Hemos trabajado la imagen de la figura humana( rostro, esquema corporal completo, fotomontaje, etc), es hora de introducirnos en la imagen en movimiento; para ello observaremos con mucha atención una película: “Charly y la fábrica de Chocolates”.

La contemplaremos para disfrutar en primer lugar, pero también analizaremos la misma.

Puede ocurrir que la película sea conocida por vos y tus compañeros, en ese caso tendrás el punto de partida  de la visión general del film, pero sin dudas deberás volver a verla varias veces más…

Contenidos

Contenidos Conceptuales
Imagen, color, movimiento, percepción.

Contenidos Actitudinales
disfrutar de la creación artística.

Contenidos Procedimentales
expresión grafo- plástica, decodificación de la imagen.

Actividades

Observa el film.

Anota quienes son los actores principales, el director, el año del estreno.

Puedes detener la escena, y mirar en detalle a uno de sus personajes; tal vez el que sea tu preferido. Dibújalo completo (figura humana completa)

Ahora prueba, acercarte más a él, imagina que es la cámara la que se acerca y dibuja al mismo personaje desde la cabeza hasta la cintura. Puedes pintarlo si lo deseas.

En un tercer intento, dibuja sólo el rostro (la cara), tiene que quedarte bien parecido al personaje que elegiste.

Por último, dibuja nada más que sus ojos…

Recursos

Recursos materiales
DVD o Video, hojas y lápices, fibras, etc.

NIVEL  3

Fundamentación

Hemos trabajado la imagen en algunos de los Movimientos pictóricos, en este caso profundizaremos los artistas santafesinos. La idea es seleccionar de todas las web un autor que te interese (puede tratarse de un escultor, pintor, dibujante, ceramista, diseñador). La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

Contenidos

Contenidos Conceptuales
Imagen, color, Patrimonio cultural.

Contenidos Actitudinales
disfrutar de la creación artística.

Contenidos Procedimentales
expresión grafo- plástica. Investigación

Objetivos

Acercar a los alumnos a artistas santafesinos paradigmáticos.

Gozar la creación artística.

Conocer la historia del Arte.

Actividades

Biografía: anota quién es el autor seleccionado, previa elección. Cuenta brevemente su vida: dónde nació, dónde vivió, si estudió en algún lado o es autodidacta. Averigua si fue el creador de algún movimiento o estilo, o algún aporte significativo al arte. Considera los datos relevantes que influyeron en su obra.

Realiza una copia de alguna de sus obras, fijate que técnica usa el autor y tratá de imitarla para que parezca una fotografía de la obra.

Ahora a crear!! Recrea la obra anterior, sométela a  algún tipo de efecto: calor que derrita a los personajes de la obra, agua que “moje” cada objeto de la misma, temblor que agriete la obra a manera de rompecabezas y muchas otras que a vos se te pueden ocurrir.

Recursos

Recursos materiales

web, libros, hojas y lápices, fibras, etc.

NIVEL   4

Fundamentación

Hemos trabajado la imagen en algunos de los Movimientos pictóricos, en este caso profundizaremos los artistas argentinos. La idea es seleccionar de todas las web un autor que te interese (puede tratarse de un escultor, pintor, dibujante, ceramista, diseñador). La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

Contenidos

Contenidos Conceptuales
Imagen, color, Patrimonio cultural argentino.

Contenidos Actitudinales
disfrutar de la creación artística.

Contenidos Procedimentales
expresión grafo- plástica. Investigación

Objetivos

Acercar a los alumnos a artistas argentinos paradigmáticos.
Gozar la creación artística.
Conocer la historia del Arte.

Actividades

Biografía: anota quién es el autor seleccionado, previa elección. Cuenta brevemente su vida: dónde nació, dónde vivió, si estudió en algún lado o es autodidacta. Averigua si fue el creador de algún movimiento o estilo, o algún aporte significativo al arte. Considera los datos relevantes que influyeron en su obra. Da a conocer por qué elegiste a este artista y no a otro y fundamenta.

Realiza una copia de alguna de sus obras, fijate que técnica usa el autor y tratá de imitarla para que parezca una fotografía de la obra. No olvidés realizar la ficha técnica.

Autor

Nombre de la obra
Año de ejecución
Técnica
Lugar donde se encuentra ahora

Ahora a crear!! Recrea la obra anterior intenta fusionar dos obras del mismo autor. Mezcla colores, técnicas, personajes y agrega de tu parte para enriquecer el producto final.

Recursos materiales

web, libros, hojas y lápices, fibras, etc.

NIVEL  5

Fundamentación

Hemos trabajado la imagen en algunos de los Movimientos pictóricos, en este caso profundizaremos el Cubismo. La idea es seleccionar de todas las web un autor que te interese (puede tratarse de un escultor, pintor, dibujante, ceramista, diseñador). La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también. Algunos de los artistas más representativos son Picasso, Braque, Juan Gris.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

Contenidos

Contenidos Conceptuales
Imagen, Color, Patrimonio cultural.

Contenidos Actitudinales
Disfrutar de la creación artística.

Contenidos Procedimentales
Expresión grafo- plástica. Investigación

Objetivos

Acercar a los alumnos a artistas paradigmáticos.
Gozar la creación artística.
Conocer la historia del Arte.

Actividades

Averigua quien fue el creador de este movimiento, qué aportó al Arte y quiénes son sus precursores.

Realiza una obra cubista:

Técnica: collage (papeles de colores, témperas, crayones y todo lo que se te ocurra)

Puedes tomar un modelo, por ejemplo un jarrón, verduras y frutas sobre una mesa y comenzar a dibujarlas PERO CUIDADO, debes pararte constantemente y dibujarla de diferentes lugares. Superponer imágenes. Para hacerlo más divertido prueba con algún familiar: dibújale la cara de frente, el ojo de perfil, los cabellos al viento, etc…

Luego recorta papeles, usa tus témperas y toda tu imaginación para darle el toque final a tu obra.

Realiza con cartón un marco para que quede rígida

Recursos materiales

web, libros, hojas y lápices, fibras, tijera, témperas, cola vinílica, papel, etc.

EXAMEN LARDITO

1-   Realiza la perspectiva a un punto de fuga de la fachada de tu casa.
2-       Establece la perspectiva a dos puntos de fuga de una ochava (esquina) de alguna manzana de tu barrio
3-       Busca una caracola de mar (o imagen de ella) y dibuja su esquema morfológico.

NIVEL  6

Fundamentación

Hemos trabajado la imagen desde el dibujo, en diversas técnicas. En este caso tendrás la oportunidad de seleccionar un dibujante de los sugeridos en la web y conocer su trabajo en profundidad.

La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

Contenidos

Contenidos Conceptuales
Imagen, Dibujo, Patrimonio cultural.

Contenidos Actitudinales
Disfrutar de la creación artística.

Contenidos Procedimentales
Expresión grafo- plástica. Investigación

Objetivos

Acercar a los alumnos a artistas argentinos paradigmáticos.
Gozar la creación artística.
Conocer la historia del Arte.

Actividades

Biografía: anota quién es el autor seleccionado, previa elección. Cuenta brevemente su vida: dónde nació, dónde vivió, si estudió en algún lado o es autodidacta. Averigua si fue el creador de algún movimiento o estilo, o algún aporte significativo al arte. Considera los datos relevantes que influyeron en su obra.

Realiza una copia de alguna de sus obras, fijate que técnica usa el autor y tratá de imitarla para que parezca una fotografía de la obra.

Generalmente los dibujantes utilizan grafito desde el 6h, 5h, 4h,3h,2h,hb, b,2b,3b,4b,5b,6b. Asegúrate de tener algunos de ellos con buena punta para comenzar a trabajar.

Con tinta china y plumín o pincel extra fino realiza un dibujo propio tomando algunos datos del autor seleccionado.

NOTA:

Para trabajar con plumín y tinta china, sugiero la negra, debes introducir el plumín dentro del recipiente, descargar el excedente y comenzar el trazo; cuando se acaba la tinta volver a cargar y así sucesivamente. No se pinta con el plumín, puedes “oscurecer” superponiendo líneas, creando tramas y texturas varias.

Recursos materiales

Web, libros, hojas y lápices, tinta china, etc.

NIVEL  7 y 8

Fundamentación

Para afianzar el dibujo en la figura humana, abordaremos el tema desde la perspectiva del autorretrato. Desde diferentes ángulos de visión. Será conveniente tener cerca un espejo, o fotos recientes tuyas.

Contenidos

Contenidos Conceptuales
Figura humana

Contenidos Actitudinales
Disfrutar de la creación artística.

Contenidos Procedimentales
Expresión grafo- plástica.

Objetivos

Dominar el dibujo de la figura humana.
Gozar la creación artística.
Determinar la técnica artística adecuada para su obra.

Actividades

Realiza cinco bocetos en hoja A4 y carbonilla de tu rostro, de frente, perfiles, ¾ perfil y gestuales (tristeza, alegría, etc)

Elige uno, para culminar tu obra. Selecciona en qué técnica sería la adecuada, en función de tu estilo artístico.

Envía fotos de tus avances, y el producto final el primer viernes de clases.

Recursos materiales

Web, libros, hojas y lápices, fibras, etc.

Blibliografía

Maestros de la Pintura. Autores varios.
El mundo del Arte. Océano.
El mundo del cine. Océano.
Historia del Arte. Gombrich.
Historia del Arte Argentino, López Anaya.

Técnicas de Cerámica, Cosentino.

El gran libro del dibujo. Parramón.

Queridos alumnos:

                           Desde hoy nos comunicaremos a través de nuestro blog. Las actividades son propuestas, concebidas a partir de conocimientos que Uds. poseen para poder desarrollarlas sin dificultad alguna. También, de preferir, pueden optar por la consigna de otro nivel.

                           Les recomiendo algunas páginas para que puedan ver. Nos mantenemos en contacto,

                                                                      Verónica

NIVEL 2        A TRABAJAR!!

FUNDAMENTACIÓN

Hemos trabajado la imagen de la figura humana( rostro, esquema corporal completo, fotomontaje, etc), es hora de introducirnos en la imagen en movimiento; para ello observaremos con mucha atención una película: “Charly y la fábrica de Chocolates”.

La contemplaremos para disfrutar en primer lugar, pero también analizaremos la misma.

Puede ocurrir que la película sea conocida por vos y tus compañeros, en ese caso tendrás el punto de partida  de la visión general del film, pero sin dudas deberás volver a verla varias veces más…

CONTENIDOS

CONTEIDOS CONCEPTUALES: Imagen, color, movimiento, percepción.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: disfrutar de la creación artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: expresión grafo- plástica, decodificación de la imagen.

ACTIVIDADES:

Observa el film.

Anota quienes son los actores principales, el director, el año del estreno.

Puedes detener la escena, y mirar en detalle a uno de sus personajes; tal vez el que sea tu preferido. Dibújalo completo (figura humana completa)

Ahora prueba, acercarte más a él, imagina que es la cámara la que se acerca y dibuja al mismo personaje desde la cabeza hasta la cintura. Puedes pintarlo si lo deseas.

En un tercer intento, dibuja sólo el rostro (la cara), tiene que quedarte bien parecido al personaje que elegiste.

Por último, dibuja nada más que sus ojos…

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES: DVD O VIDEO, hojas y lápices, fibras, etc.

NIVEL  3       A TRABAJAR!!

FUNDAMENTACIÓN

Hemos trabajado la imagen en algunos de los Movimientos pictóricos, en este caso profundizaremos los artistas santafesinos. La idea es seleccionar de todas las web un autor que te interese (puede tratarse de un escultor, pintor, dibujante, ceramista, diseñador). La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

CONTENIDOS

CONTEIDOS CONCEPTUALES: Imagen, color, Patrimonio cultural.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: disfrutar de la creación artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: expresión grafo- plástica. Investigación

OBJETIVOS:

Acercar a los alumnos a artistas santafesinos paradigmáticos.

Gozar la creación artística.

Conocer la historia del Arte.

ACTIVIDADES

Biografía: anota quién es el autor seleccionado, previa elección. Cuenta brevemente su vida: dónde nació, dónde vivió, si estudió en algún lado o es autodidacta. Averigua si fue el creador de algún movimiento o estilo, o algún aporte significativo al arte. Considera los datos relevantes que influyeron en su obra.

Realiza una copia de alguna de sus obras, fijate que técnica usa el autor y tratá de imitarla para que parezca una fotografía de la obra.

Ahora a crear!! Recrea la obra anterior, sométela a  algún tipo de efecto: calor que derrita a los personajes de la obra, agua que “moje” cada objeto de la misma, temblor que agriete la obra a manera de rompecabezas y muchas otras que a vos se te pueden ocurrir.

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES: web, libros, hojas y lápices, fibras, etc.

NIVEL   4       A TRABAJAR!!

FUNDAMENTACIÓN

Hemos trabajado la imagen en algunos de los Movimientos pictóricos, en este caso profundizaremos los artistas argentinos. La idea es seleccionar de todas las web un autor que te interese (puede tratarse de un escultor, pintor, dibujante, ceramista, diseñador). La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

CONTENIDOS

CONTEIDOS CONCEPTUALES: Imagen, color, Patrimonio cultural argentino.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: disfrutar de la creación artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: expresión grafo- plástica. Investigación

OBJETIVOS:

Acercar a los alumnos a artistas argentinos paradigmáticos.

Gozar la creación artística.

Conocer la historia del Arte.

ACTIVIDADES

Biografía: anota quién es el autor seleccionado, previa elección. Cuenta brevemente su vida: dónde nació, dónde vivió, si estudió en algún lado o es autodidacta. Averigua si fue el creador de algún movimiento o estilo, o algún aporte significativo al arte. Considera los datos relevantes que influyeron en su obra. Da a conocer por qué elegiste a este artista y no a otro y fundamenta.

Realiza una copia de alguna de sus obras, fijate que técnica usa el autor y tratá de imitarla para que parezca una fotografía de la obra. No olvidés realizar la ficha técnica.

Autor

Nombre de la obra

Año de ejecución

Técnica

Lugar donde se encuentra ahora

Ahora a crear!! Recrea la obra anterior intenta fusionar dos obras del mismo autor. Mezcla colores, técnicas, personajes y agrega de tu parte para enriquecer el producto final.

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES: web, libros, hojas y lápices, fibras, etc.

NIVEL  5       A TRABAJAR!!

FUNDAMENTACIÓN

Hemos trabajado la imagen en algunos de los Movimientos pictóricos, en este caso profundizaremos el Cubismo. La idea es seleccionar de todas las web un autor que te interese (puede tratarse de un escultor, pintor, dibujante, ceramista, diseñador). La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también. Algunos de los artistas más representativos son Picasso, Braque, Juan Gris.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

CONTENIDOS

CONTEIDOS CONCEPTUALES: Imagen, Color, Patrimonio cultural.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: disfrutar de la creación artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: expresión grafo- plástica. Investigación

OBJETIVOS:

Acercar a los alumnos a artistas paradigmáticos.

Gozar la creación artística.

Conocer la historia del Arte.

ACTIVIDADES

Averigua quien fue el creador de este movimiento, qué aportó al Arte y quiénes son sus precursores.

Realiza una obra cubista:

Técnica: collage (papeles de colores, témperas, crayones y todo lo que se te ocurra)

Puedes tomar un modelo, por ejemplo un jarrón, verduras y frutas sobre una mesa y comenzar a dibujarlas PERO CUIDADO, debes pararte constantemente y dibujarla de diferentes lugares. Superponer imágenes. Para hacerlo más divertido prueba con algún familiar: dibújale la cara de frente, el ojo de perfil, los cabellos al viento, etc…

Luego recorta papeles, usa tus témperas y toda tu imaginación para darle el toque final a tu obra.

Realiza con cartón un marco para que quede rígida

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES: web, libros, hojas y lápices, fibras, tijera, témperas, cola vinílica, papel, etc.

LARDITO EXAMEN

     1-   Realiza la perspectiva a un punto de fuga de la fachada de tu casa.

2-     Establece la perspectiva a dos puntos de fuga de una ochava (esquina) de alguna manzana de tu barrio

3-     Busca una caracola de mar (o imagen de ella) y dibuja su esquema morfológico.

NIVEL  6       A TRABAJAR!!

FUNDAMENTACIÓN

Hemos trabajado la imagen desde el dibujo, en diversas técnicas. En este caso tendrás la oportunidad de seleccionar un dibujante de los sugeridos en la web y conocer su trabajo en profundidad.

 La información la obtendrás en libros de tu biblioteca particular también.

Los artistas pueden ser muy reconocidos o no tanto…

CONTENIDOS

CONTEIDOS CONCEPTUALES: Imagen, Dibujo, Patrimonio cultural.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: disfrutar de la creación artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: expresión grafo- plástica. Investigación

OBJETIVOS:

Acercar a los alumnos a artistas argentinos paradigmáticos.

Gozar la creación artística.

Conocer la historia del Arte.

ACTIVIDADES

Biografía: anota quién es el autor seleccionado, previa elección. Cuenta brevemente su vida: dónde nació, dónde vivió, si estudió en algún lado o es autodidacta. Averigua si fue el creador de algún movimiento o estilo, o algún aporte significativo al arte. Considera los datos relevantes que influyeron en su obra.

Realiza una copia de alguna de sus obras, fijate que técnica usa el autor y tratá de imitarla para que parezca una fotografía de la obra.

Generalmente los dibujantes utilizan grafito desde el 6h, 5h, 4h,3h,2h,hb, b,2b,3b,4b,5b,6b. Asegúrate de tener algunos de ellos con buena punta para comenzar a trabajar.

Con tinta china y plumín o pincel extra fino realiza un dibujo propio tomando algunos datos del autor seleccionado.

NOTA:

Para trabajar con plumín y tinta china, sugiero la negra, debes introducir el plumín dentro del recipiente, descargar el excedente y comenzar el trazo; cuando se acaba la tinta volver a cargar y así sucesivamente. No se pinta con el plumín, puedes “oscurecer” superponiendo líneas, creando tramas y texturas varias.

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES: web, libros, hojas y lápices, tinta china, etc.

NIVEL  7-8       A TRABAJAR!!

FUNDAMENTACIÓN

Para afianzar el dibujo en la figura humana, abordaremos el tema desde la perspectiva del autorretrato. Desde diferentes ángulos de visión. Será conveniente tener cerca un espejo, o fotos recientes tuyas.

CONTENIDOS

CONTEIDOS CONCEPTUALES: Figura humana

CONTENIDOS ACTITUDINALES: disfrutar de la creación artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: expresión grafo- plástica.

OBJETIVOS:

Dominar el dibujo de la figura humana.

Gozar la creación artística.

Determinar la técnica artística adecuada para su obra.

ACTIVIDADES

Realiza cinco bocetos en hoja A4 y carbonilla de tu rostro, de frente, perfiles, ¾ perfil y gestuales (tristeza, alegría, etc)

Elige uno, para culminar tu obra. Selecciona en qué técnica sería la adecuada, en función de tu estilo artístico.

Envía fotos de tus avances, y el producto final el primer viernes de clases.

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES: web, libros, hojas y lápices, fibras, etc.

BIBLIOGRAFÍA.

Maestros de la Pintura. Autores varios.

El mundo del Arte. Océano.

El mundo del cine. Océano.

Historia del Arte. Gombrich.

Historia del Arte Argentino, López Anaya.

Técnicas de Cerámica, Cosentino.

El gran libro del dibujo. Parramón.